เกี่ยวกับเรา
เราช่วยให้เด็ก ๆ ได้พัฒนาสมองผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานและเสริมสร้างการเรียนรู้
ปรัชญาของเบบีส์ จีเนียสคืออะไร?
งานวิจัยล่าสุดแสดงให้เห็นว่าสามปีแรกของชีวิตเป็นช่วงเวลาสำคัญต่อพัฒนาการของทารก ในช่วงเวลานี้ สมองจะมีน้ำหนักเพิ่มขึ้นถึงสามเท่าและสร้างการเชื่อมต่อทางประสาทนับพันล้านเส้น ซึ่งมากกว่าผู้ใหญ่เกือบสองเท่า นั่นคือเหตุผลที่เบบีส์ จีเนียสเชื่อว่า “ความฉลาดสามารถสร้างได้”
วัตถุประสงค์ของเบบีส์ จีเนียสคืออะไร?
โปรแกรมของเราจะช่วยกระตุ้นความตระหนักรู้ในตนเอง การควบคุมตนเอง แรงจูงใจในตนเอง ความสามารถทางสังคม ความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพในตนเอง และการเชื่อมั่นในศักยภาพของตัวเอง
ในด้านร่างกาย เรามุ่งเสริมสร้างทักษะการประสานงาน ทักษะการเคลื่อนไหวมัดเล็กและมัดใหญ่ผ่านการเล่น
เบบีส์ จีเนียสคืออะไร?
เบบีส์ จีเนียสเป็นหลักสูตรจากประเทศอังกฤษ สำหรับเด็กอายุ 6 เดือนถึง 6 ปี
โปรแกรมนี้ถูกออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเพื่อให้เด็ก ๆ ได้สนุกและเรียนรู้เกี่ยวกับตัวอักษร การออกเสียง คำศัพท์ รูปทรง สี ตัวเลข และการเคลื่อนไหวผ่านประสาทสัมผัสทั้งห้า โดยใช้วิธีการต่าง ๆ เช่น เพลงกล่อมเด็ก เพลงร้องพร้อมท่าทาง ดนตรีคลาสสิก การเล่าเรื่อง เสียงประกอบ การเล่นบทบาทสมมติ การเล่าเรื่องด้วยหุ่นมือ การเล่นที่ใช้การเคลื่อนไหว ศิลปะและงานประดิษฐ์ เกม และอื่น ๆ
ความมหัศจรรย์ของสมอง
สมองมนุษย์แบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ ที่ควบคุมการทำงานของการเคลื่อนไหวและประสาทสัมผัส แต่ละส่วนเหล่านี้มีหน้าที่เฉพาะเจาะจงตามภาพที่แสดงอยู่ด้านบน
ความเสียหายที่เกิดจากการบาดเจ็บที่เกี่ยวข้องกับสมองอาจทำให้ส่วนหนึ่งของสมองสูญเสียการทำงานและการควบคุม ส่งผลให้เกิดอาการต่าง ๆ เช่น อัมพาต (สูญเสียการเคลื่อนไหว) พูดลำบาก หรือสูญเสียการประสานงาน
สมองซีกซ้ายควบคุมการทำงานของการเคลื่อนไหวและประสาทสัมผัสของร่างกายด้านขวา และมีหน้าที่ในด้านการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ การเข้าใจภาษาเขียนและภาษาพูด ทักษะทางตัวเลข และเหตุผล
สมองซีกขวาควบคุมการทำงานของการเคลื่อนไหวและประสาทสัมผัสของร่างกายด้านซ้าย นอกจากนี้ยังควบคุมการทำงานด้านศิลปะ เช่น ดนตรี การรับรู้ทางศิลปะ และความเข้าใจลึกซึ้ง
ปลดล็อกอัจฉริยะในตัวลูกน้อยของคุณ
หนึ่งสมอง – ความฉลาดหลากหลายด้าน
หลายคนเคยเชื่อว่าเรามีความฉลาดเพียงแบบเดียว และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงมันได้มากนัก แต่จากการวิจัยสมัยใหม่พบว่า เรามีความฉลาดหลายรูปแบบ ซึ่งอยู่ในส่วนต่าง ๆ ของสมอง และแต่ละแบบก็เกี่ยวข้องกับการคิดที่แตกต่างกัน
มีความฉลาดอย่างน้อย 9 แบบ เช่น ด้านภาษา ด้านมิติสัมพันธ์ ด้านดนตรี ด้านตรรกะ ด้านการดำรงอยู่ ด้านการเข้าใจผู้อื่น ด้านการเคลื่อนไหว ด้านการเข้าใจธรรมชาติ และด้านคณิตศาสตร์ เป็นต้น ซึ่งทั้งหมดนี้สามารถฝึกฝนและพัฒนาให้เด่นชัดยิ่งขึ้นได้
การทำแบบประเมินนี้จะช่วยให้คุณเห็นภาพรวมของจุดแข็งของลูก และส่วนที่ยังต้องพัฒนา รายการนี้จะแสดงถึงการพัฒนาความสามารถของลูกเมื่อเขาโตขึ้น คุณอาจเห็นสัญญาณของความฉลาดในแต่ละด้านของลูกตั้งแต่ยังเล็ก แต่ควรจำไว้ว่า เด็กแต่ละคนพัฒนาตามจังหวะของตนเอง บางคนอาจทำการคำนวณในใจได้เมื่ออายุ 6 ขวบ แต่ก็อาจยังไม่สามารถทำสิ่งอื่น ๆ เช่น การวางแผนล่วงหน้าได้
หนึ่งสมอง – ความฉลาดหลากหลายด้าน
- ชอบเล่นคำคล้องจอง และรู้จักคำที่คล้องจองง่าย ๆ
- ชอบเล่าเรื่อง ข่าว และเรื่องตลก
- มีคลังคำศัพท์ที่ดีและจำคำใหม่ ๆ ได้ง่าย
- ชอบอ่านหนังสือ การ์ตูน และนิตยสาร
- เขียนได้ดีตามวัย (หรือหากอยู่ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน สามารถเขียนชื่อตัวเองได้ถูกต้อง)
- สามารถสะกดคำได้อย่างแม่นยำ (หรือหากอยู่ในวัยก่อนเข้าโรงเรียน สามารถรู้จักตัวอักษรได้)
ความฉลาดด้านคณิตศาสตร์
- สามารถเล่นเกมรูปทรงและต่อจิ๊กซอว์ได้
- ชอบนับเลขและใช้ตัวเลข
- สามารถประมาณจำนวนสิ่งของง่าย ๆ ได้ เช่น จำนวนเมล็ดถั่วในฝัก
- สามารถใช้เหรียญคำนวณจำนวนเงินที่ถูกต้องได้
- สามารถบวกและลบเลขง่าย ๆ ในใจได้
ความฉลาดด้านวิทยาศาสตร์
- ชอบใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการมองเห็น สัมผัส ได้ยิน ลิ้มรส และดมกลิ่น
- เล่นและทดลองกับวัสดุต่าง ๆ เช่น ผสมส่วนผสมเวลาทำอาหาร
- ชอบตั้งคำถามเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกและสนใจวิธีการทำงานของสิ่งต่าง ๆ เช่น เครื่องจักร ร่างกายมนุษย์
- สามารถอธิบายเหตุผลว่าทำไมสิ่งต่าง ๆ ถึงเกิดขึ้นได้อย่างนั้น
ความฉลาดด้านการมองเห็น
- ชอบวาดภาพและสามารถรับรู้ถึงสีสันที่หลากหลาย
- สามารถวาดภาพด้วยความประณีตและใส่ใจ
- ชอบประดิษฐ์สิ่งของ เช่น ออกแบบและสร้างโมเดลด้วยของเล่นสร้างสรรค์
- สามารถสังเกตและบรรยายรายละเอียดของสิ่งที่เห็นได้อย่างดี
- สามารถระบุความเหมือน/ความแตกต่างในคู่ของภาพได้
- สามารถสร้างภาพในจินตนาการ
ความฉลาดด้านดนตรี
- ฮัมเพลงเบา ๆ โดยไม่รู้ตัว
- สามารถทำตามและเคลื่อนไหวหรือเคาะตามจังหวะที่กำหนดได้
- จำและร้องเพลงหรือทำนองที่เคยได้ยินได้
- ไวต่อเสียงที่แตกต่างกัน เช่น เสียงจากธรรมชาติ เสียงที่มนุษย์สร้างขึ้น หรือแนวเพลงต่าง ๆ
- ชอบเล่นเครื่องดนตรี
ความฉลาดด้านร่างกาย
- ชอบออกกำลังกาย เช่น วิ่ง กระโดด หรือปีนป่าย
- สนุกกับการถอดและประกอบสิ่งของกลับเข้าที่อีกครั้ง
- สนุกและทำได้ดีในเกมที่ใช้ร่างกาย
- ชอบทำสิ่งของหรือกิจกรรมงานฝีมือ
- เลียนแบบท่าทางของผู้อื่นได้ดี
- มีความชำนาญในการใช้มือ เช่น ตัดด้วยกรรไกรอย่างแม่นยำ
- จดจำกิจวัตรการเคลื่อนไหวได้ดี เช่น ท่าเต้น
เด็กที่ “ทำได้”
เด็กมักจะพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับความฉลาดออกเป็นสองแบบ คือ เชื่อว่าความฉลาดนั้นคงที่และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ หรือเชื่อว่าสามารถพัฒนาได้ด้วยความพยายาม โดยเด็กที่เชื่อว่าตนเองสามารถพัฒนาได้ผ่านความพยายามมักจะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้มากกว่าเด็กที่คิดว่าความสามารถของตนคงที่ การที่เด็กเชื่อว่าตนเองมีความฉลาดที่คงที่ ไม่ว่าจะคิดว่าตนเองไม่ฉลาดหรือฉลาดมากก็ตาม อาจเป็นอันตรายได้
การบอกเด็กว่าพวกเขาฉลาดตลอดเวลาอาจทำให้พวกเขาเกิดความกังวลและหมดกำลังใจหากล้มเหลว ขณะที่บางคนถูกบอกว่าตนเองไม่ฉลาด ทำให้ทุกความล้มเหลวเหมือนเป็นการยืนยันความคิดนั้น และท้ายที่สุดพวกเขาก็หยุดพยายาม สิ่งที่เด็กควรเรียนรู้คือ ทุกด้านของความฉลาดสามารถพัฒนาได้ผ่านความพยายามหรือการขอความช่วยเหลือ
อย่างที่เบ็น เด็กอายุแปดขวบกล่าวไว้ว่า “มันไม่ได้ช่วยอะไรเลยถ้าคนอื่นบอกแค่ให้เราพยายามให้มากขึ้น” สิ่งที่คุณต้องทำคือสอนให้พวกเขาเตือนตนเอง คุณต้องช่วยลูกเรียนรู้ที่จะช่วยตัวเอง ส่งเสริมให้พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาสามารถทำสิ่งต่าง ๆ ได้หากพยายาม โดยการให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์
ปฏิบัติตามหลักการสอนเก่า ๆ ที่ว่า “บอกพวกเขาก่อนเริ่ม บอกพวกเขาเมื่อกำลังทำ และบอกพวกเขาเมื่อเสร็จสิ้น” ไม่จำเป็นต้องชมเชยทุกสิ่งที่พวกเขาทำได้ถูกต้อง แต่จงให้ความสำคัญกับการชมเชยทุกความพยายามที่พวกเขาทำ สิ่งนี้คล้ายกับวิธีการของโสกราตีส ที่ครูจะตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนค้นหาคำตอบด้วยตัวเอง
เด็กที่รู้จักคิด
ความคิดของเจมส์ไม่ใช่เรื่องงี่เง่า เพราะวัตถุบางอย่างเล็กเกินกว่าที่ตาจะมองเห็นได้ แต่ความคิดของเขาส่วนใหญ่ยังไม่ถูกต้อง เพราะสิ่งที่ถูกหั่นครึ่งยังคงเป็นสิ่งที่เล็กลง แต่ก็ยังคงอยู่ ชีวิตไม่ได้ขึ้นอยู่แค่สิ่งที่ลูกของคุณมองเห็น แต่ยังรวมถึงวิธีที่พวกเขาเข้าใจในสิ่งที่เห็นและทำด้วย
การสนับสนุนและให้กำลังใจของคุณมีความสำคัญ ช่วยลูกของคุณโดยการแสดงความสนใจในสิ่งที่พวกเขาทำ พูด และคิด เตือนให้พวกเขาหยุดและคิด และช่วยให้พวกเขาเข้าใจในสิ่งที่กำลังทำอยู่ การทำกิจกรรมสร้างสรรค์เล็ก ๆ หลาย ๆ อย่างซ้ำ ๆ ตลอดหลายปีจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาจิตใจได้อย่างเต็มที่ เพราะไม่มีวิธีลัดในการทำให้ลูกของคุณเป็นอัจฉริยะ
โอกาสทองแห่งการเรียนรู้
นับเป็นเรื่องที่น่ายินดีที่สมองมีความยืดหยุ่นในด้านการพัฒนามากกว่าส่วนอื่น ๆ ของร่างกาย ด้วยช่วงเวลาสำคัญและช่วงเวลาที่ไวต่อการพัฒนาที่เกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุประมาณสิบหรือสิบสองปี บางโอกาสทองแห่งการเรียนรู้เปิดขึ้นตั้งแต่เนิ่น ๆ ในขณะที่บางโอกาสเปิดค่อนข้างช้า ยิ่งคุณเข้าใจช่วงเวลาที่เหมาะสมสำหรับการพัฒนามากเท่าไร คุณก็จะสามารถช่วยให้สมองของลูกได้รับการกระตุ้นที่ต้องการได้มากขึ้น นี่คือช่วงเวลาสำคัญของการพัฒนาในเด็กเล็ก:
- ความผูกพันทางสังคม (0 – 18 เดือน)
ตั้งแต่วันที่ลูกของคุณลืมตาดูโลก สมองของเขาก็ถูกเตรียมพร้อมที่จะสร้างสายใยทางอารมณ์ที่แข็งแกร่งกับผู้ที่ให้ความรักและการดูแลอย่างสม่ำเสมอ หากเด็กไม่ได้รับประสบการณ์ทางสังคมที่ดีในช่วง 18 เดือนแรก ความสามารถในการพัฒนาความสัมพันธ์ที่มั่นคงและเชื่อถือได้ก็จะลดลง นักวิทยาศาสตร์หลายคนเชื่อว่าฮอร์โมนความเครียดที่ส่งผลต่อบริเวณสมองที่เรียกว่า Limbic System อาจเป็นสาเหตุ ไม่ว่าจะด้วยกลไกใดก็ตาม ชัดเจนแล้วว่าพื้นฐานทางอารมณ์ที่เด็กสร้างขึ้นในช่วงปีแรก ๆ จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อความสัมพันธ์ตลอดชีวิตของพวกเขา
- Motor Skills (Prenatal – 4 years)
เมื่อทารกลืมตาดูโลก เราจะเห็นได้ชัดว่าทักษะการเคลื่อนไหวของเขาได้เริ่มต้นเส้นทางการพัฒนามาตั้งแต่แรกแล้ว อย่างไรก็ตาม ยังมีอีกหลายสิ่งที่ต้องทำก่อนที่เด็กจะสามารถวิ่ง กระโดด ปีนป่าย หรือขี่จักรยานได้ โชคดีที่เนื่องจากการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวต้องเกิดขึ้นมากมาย สมองจึงค่อนข้างยืดหยุ่นเมื่อการกระตุ้นไม่ได้เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่เหมาะสมที่สุด ยกตัวอย่างเช่น ทารกในบางวัฒนธรรมถูกอุ้มไว้บนแผ่นไม้ขนาดเล็กในช่วงปีแรกหรือสองปีของชีวิต แต่พวกเขายังคงเรียนรู้ที่จะเดินได้อย่างง่ายดายเมื่อได้รับโอกาสในการฝึกฝน
- Speech and Vocabulary (0 – 3 years)
- Math and Logic (1 – 4 years)
ระหว่างอายุ 1 ถึง 4 ปี เด็กจะพัฒนาความสามารถในการเข้าใจตรรกะและแนวคิดทางคณิตศาสตร์ ในช่วงเวลานี้ ประสบการณ์ที่ช่วยกระตุ้นการเรียนรู้สามารถให้ประโยชน์สูงสุดได้ การเรียงบล็อกและทำให้มันล้มลง การร้อยลูกปัดไม้ลงบนเส้นด้าย หรือการนับลูกเกดเรียงแถวก่อนกินทีละลูก ล้วนเป็นประสบการณ์ที่ช่วยให้เด็กกลายเป็นนักคณิตศาสตร์และนักคิดเชิงตรรกะที่มีทักษะ
เด็กที่มีโอกาสเรียนรู้จำกัดในช่วงวัยนี้มีแนวโน้มที่จะตามเพื่อนรุ่นเดียวกันไม่ทันในโรงเรียน และอาจพบว่าการไล่ตามให้ทันด้านการเรียนเป็นเรื่องยาก
- Music (3 – 12 years)
ทารกเพลิดเพลินกับการฟังเพลงตั้งแต่แรกเกิด และเมื่อเข้าสู่วัยหัดเดิน พวกเขาก็เริ่มเต้นตามเสียงเพลงและร้องเพลงด้วยความกระตือรือร้น อย่างไรก็ตาม การเล่นเครื่องดนตรีต้องรอให้การประสานงานระหว่างมือและตามีการพัฒนาเพียงพอ ซึ่งมักจะเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 3 ปี
แต่การเรียนรู้ดนตรีมีขีดจำกัดของช่วงเวลาไหม? จากข้อมูลที่มีอยู่ในปัจจุบัน นักวิจัยบางคนสงสัยว่าโอกาสที่ดีที่สุดในการเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีจะเริ่มปิดลงเมื่ออายุประมาณ 10 ถึง 12 ปี ตามทฤษฎีนี้ แม้ว่าผู้ใหญ่ยังสามารถเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีได้ แต่พวกเขาอาจจะไม่สามารถพัฒนาพื้นฐานของระบบประสาทที่จำเป็นสำหรับการเป็นนักดนตรีชั้นยอดได้
แม้ว่าข้อสรุปสุดท้ายของทฤษฎีนี้ยังไม่แน่ชัด แต่สิ่งที่ไม่อาจปฏิเสธได้ก็คือ ยิ่งเริ่มเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีตั้งแต่อายุน้อย ๆ เท่าไร ก็จะมีเวลามากขึ้นในการฝึกฝนทักษะและเพลิดเพลินกับการสร้างสรรค์ดนตรี
